人本教育札記 [第306期]:為核犧牲?

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作者:人本教育基金會[編]

出版年:2014.12

出版社:人本教育札記雜誌

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本期內容簡介

為核犧牲?
今年五月,曾在一九九九年的日本「東海村核電臨界事故」中帶領村民逃生的前東海村村長村上達也等人來台,與反核團體交流。席間,一位金山出身的台灣青年說:「在金山,即使是福島核災後,站出來反核的人仍然是少數。人們大多覺得,反正核電廠蓋了啊!反正要發展就要有人犧牲啊!反正有補償啊…」他問村上:「我要怎麼跟他們談反核?」村上沉默許久,嘆了口氣,勉勵這位後輩:「年輕人站出來是好事,會讓更多人有意識…」村上沒能正面回答問題,實在也是因為那很難回答-總是要有人犧牲,
那我就犧牲吧…
面對有此想法的人,我們無論怎麼說,都好像在否定他們「犧牲小我,完成大我」的情懷。
但至少在台灣,核電廠附近居民的犧牲,即使真的促成了全國發展,他們所在的地區,多半也仍是經濟弱勢。在那個被完成的「大我」裡,從不包括他們的「小我」。這正是東京大學高橋哲哉教授所謂的「犧牲的體系」:一個體系中,某些人的利益,是靠著犧牲他人才得以維持。對那些「小我」來說,他的犧牲情懷或許真誠;但對那「大我」而言,他在意的不是犧牲情懷真切與否,而是利益的延續。
從核能政策,我們看見犧牲,更看見犧牲背後那既得利益者扭曲的人性。
在本期札記裡,我們詳細分析了高橋哲哉近期在台舉辦的講座,以及他的著作《犧牲的體系》,以明犧牲的邏輯。而對核電廠周邊居民來說,一項最實際的犧牲,便是逃生的風險;對此,日本環境經濟研究上岡直見所長有長期研究,並於今年九月來台發表其對台灣核災逃生的評估,我們也整理其內容,與您分享。
願終有一日,犧牲不再。
 
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雜誌簡介

《人本教育札記》自一九八九年七月創刊以來,已堂堂邁入第二○年。身為教育人文刊物,該刊深受台灣關心教育改造及社會變革的人士所讚譽。該刊內容深入淺出,極適合初階父母閱讀,無論是改進孩子的學習適應,或是充實本身對於教育方面的理解與批判,都可以得到最多元的識野。

在一片教育改革的聲 浪中,您是不是也不斷探索,怎麼給下一代更好的教育?身為父母、身為教師,又可以如何充實自己?進步的源頭,來自不斷的思索與釐清,《人本教育札記》是國 內第一本為家長及關心教育者所編寫的專業教育月刊,提供您看教育的不同角度,更是您教養孩子不可或缺的參考用書。

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